La formation professionnelle tout au long de la vie (FTLV) connaît une transformation significative dans le contexte actuel de numérisation accélérée. D’une part, les technologies numériques offrent des opportunités sans précédent pour rendre les processus éducatifs plus accessibles et flexibles (Benedetto-Meyer et Boboc, 2021). D’autre part, les impacts environnementaux, énergétiques et sociaux de cette numérisation croissante soulèvent des préoccupations majeures, mettant en lumière l’importance de la sobriété numérique (Bordage, 2019). Cet article vise à explorer les défis actuels, les solutions et les besoins émergents pour équilibrer ces deux impératifs, tout en intégrant le rôle des sources d’énergie renouvelable soutenues par l’État pour atténuer les préoccupations environnementales.
1. Restructuration des Politiques de Formation
Problème : Les institutions éducatives et les entreprises éprouvent des difficultés à équilibrer les objectifs de numérisation avec les exigences de sobriété numérique. Une pression excessive pour numériser peut conduire à des investissements technologiques rapides et non réfléchis, reléguant les objectifs de durabilité au second plan.
Développements Actuels et Solutions :
- Soutien Politique : De nombreux pays, y compris la France, mettent en place des programmes soutenus par l’État pour promouvoir la transformation numérique durable dans l’éducation. Par exemple, le Plan National pour un Numérique Souverain et Responsable vise à encourager l’utilisation consciente et durable des technologies dans le secteur éducatif.
- Intégration des Énergies Renouvelables : Les institutions éducatives investissent dans des sources d’énergie renouvelable telles que les panneaux solaires et les éoliennes pour alimenter leurs besoins énergétiques. Cela permet de réduire l’empreinte carbone associée à l’utilisation des technologies numériques.
Proposition de Solution :
- Développement de Politiques Éducatives Durables : Les institutions devraient adopter des politiques qui alignent leurs stratégies de numérisation sur les principes de durabilité. Les investissements dans les énergies renouvelables devraient être encouragés par des subventions et des incitations gouvernementales.
2. Rendre les Infrastructures Technologiques Durables et Efficaces
Problème : Les outils et plateformes numériques utilisés dans l’éducation consomment beaucoup d’énergie et ont un impact environnemental significatif. La courte durée de vie des appareils électroniques contribue également à la problématique.
Développements Actuels et Solutions :
- Centres de Données Écologiques : Les entreprises technologiques et les institutions éducatives investissent dans des centres de données écologiques utilisant des énergies renouvelables. Des entreprises comme Microsoft et Google développent des centres de données neutres en carbone.
- Utilisation Efficace du Cloud Computing : En utilisant des services basés sur le cloud, il est possible de réduire la consommation d’énergie des appareils individuels. Le partage de ressources via le cloud diminue le besoin de matériel supplémentaire.
Proposition de Solution :
- Choix de Technologies Écoénergétiques : Les institutions devraient privilégier des appareils et des plateformes à haute efficacité énergétique. Les gouvernements peuvent stimuler cette transition par des programmes de subventions et de sensibilisation.
3. Renforcement des Compétences et de la Conscience des Éducateurs
Problème : Les éducateurs peuvent manquer de compétences et de conscience concernant la sobriété numérique et la durabilité, ce qui peut conduire à une utilisation inefficace et nuisible des technologies numériques.
Développements Actuels et Solutions :
- Programmes de Développement Professionnel : Des formations sur les pédagogies numériques durables sont proposées aux éducateurs. Des organisations internationales comme l’UNESCO fournissent des directives en ce sens.
- Formation à la Sobriété Numérique : Certaines institutions forment leur personnel aux principes de sobriété numérique et de minimalisme technologique pour accroître la sensibilisation.
Proposition de Solution :
- Formation Continue des Éducateurs : Les gouvernements et les institutions devraient offrir des programmes de formation continue pour développer les compétences des éducateurs en matière de durabilité et de sobriété numérique.
4. Mise en Œuvre Efficace des Modèles d’Apprentissage Hybride
Problème : Une éducation entièrement en ligne peut démotiver certains apprenants et accentuer les inégalités numériques. L’abandon total de l’enseignement en présentiel peut réduire les interactions sociales essentielles.
Développements Actuels et Solutions :
- Modèles Hybrides d’Éducation : Développés pendant la pandémie, ces modèles combinent enseignement en ligne et en présentiel, offrant flexibilité et interaction sociale.
- Optimisation des Horaires et des Espaces : Les institutions peuvent réaliser des économies d’énergie en optimisant l’utilisation des salles de classe et en planifiant les cours durant les périodes de faible consommation énergétique.
Proposition de Solution :
- Approches Pédagogiques Personnalisées : Concevoir des modèles d’apprentissage hybrides adaptés aux besoins individuels des apprenants, tout en équilibrant l’utilisation des ressources numériques et physiques.
5. Réduction des Inégalités Numériques
Problème : L’accès inégal aux outils numériques et à Internet crée des disparités dans l’éducation, entravant l’égalité des chances.
Développements Actuels et Solutions :
- Projets Soutenus par l’État : En France, des initiatives comme « Écoles Numériques Innovantes et Ruralité » visent à fournir des équipements et un accès Internet aux zones défavorisées.
- Amélioration de l’Infrastructure Internet : Des efforts sont déployés pour étendre l’accès à Internet haut débit dans les zones rurales et marginalisées.
Proposition de Solution :
- Augmentation des Opportunités d’Accès : Les partenariats public-privé peuvent faciliter l’accès universel aux outils et ressources numériques nécessaires à l’éducation.
6. Sensibilisation des Apprenants à la Sobriété Numérique et à la Durabilité
Problème : Les apprenants peuvent ne pas être suffisamment conscients des impacts environnementaux des technologies numériques.
Développements Actuels et Solutions :
- Intégration au Curriculum : Les sujets relatifs à la durabilité et à la sobriété numérique sont incorporés dans les programmes scolaires pour sensibiliser dès le plus jeune âge.
- Clubs et Projets Étudiants : Les écoles encouragent la participation à des clubs environnementaux et technologiques pour promouvoir une culture de durabilité.
Proposition de Solution :
- Campagnes de Sensibilisation et Éducation : Les institutions devraient organiser des ateliers, des séminaires et des campagnes pour éduquer les apprenants sur l’utilisation responsable des technologies.
7. Révision des Approches Pédagogiques avec une Perspective de Durabilité
Problème : Les méthodes pédagogiques traditionnelles peuvent ne pas être alignées sur les principes de sobriété numérique et de durabilité.
Développements Actuels et Solutions :
- Techniques d’Apprentissage Actif : L’apprentissage par projet ou par problème encourage une participation active et peut réduire l’utilisation excessive de ressources numériques.
- Microapprentissage : Fournir des contenus éducatifs courts et ciblés peut maintenir l’engagement des apprenants tout en réduisant la consommation de ressources.
Proposition de Solution :
- Conception Pédagogique Durable : Réviser les contenus et méthodes éducatives pour qu’ils soient en accord avec les principes de durabilité et de sobriété numérique.
8. Promotion des Ressources Éducatives Ouvertes et du Partage
Problème : La duplication des matériels éducatifs entraîne un gaspillage de ressources et une consommation énergétique accrue.
Développements Actuels et Solutions :
- Matériels Pédagogiques Libres : Les universités et plateformes éducatives mettent à disposition des ressources éducatives libres d’accès.
- Plateformes Collaboratives : Des espaces en ligne permettent aux éducateurs de partager et de co-créer des ressources pédagogiques.
Proposition de Solution :
- Diffusion de la Culture de l’Open Source : Encourager l’adoption et la contribution aux ressources éducatives ouvertes pour optimiser l’utilisation des ressources existantes.
9. Suivi et Évaluation Continus des Impacts Environnementaux et Sociaux
Problème : Les impacts environnementaux et sociaux de la numérisation de l’éducation ne sont pas toujours mesurés ou pris en compte.
Développements Actuels et Solutions :
- Rapports de Durabilité : Certaines institutions publient des rapports détaillés sur leur impact environnemental.
- Normes de Gestion Environnementale : L’adoption de normes telles que l’ISO 14001 aide les institutions à gérer et réduire leur impact environnemental.
Proposition de Solution :
- Réalisation d’Analyses d’Impact : Les institutions devraient régulièrement évaluer l’impact de leurs pratiques numériques et ajuster leurs stratégies en conséquence.
10. Assurer la Collaboration et la Participation de Tous les Acteurs
Problème : Le manque de collaboration entre les différents acteurs entrave la réalisation des objectifs de numérisation durable.
Développements Actuels et Solutions :
- Partenariats Secteur-Académie : Des collaborations entre universités, entreprises et gouvernements favorisent le développement de projets éducatifs innovants et durables.
- Projets Communautaires : L’engagement des communautés locales et des organisations de la société civile enrichit les initiatives éducatives durables.
Proposition de Solution :
- Approches Inclusives et Participatives : Impliquer activement tous les acteurs dans la conception et la mise en œuvre des politiques et projets éducatifs pour assurer une vision partagée et des objectifs communs.
Conclusion
Équilibrer la numérisation de la formation professionnelle avec les principes de sobriété numérique est un défi majeur de notre époque. Pour relever ce défi, il est essentiel de restructurer les politiques éducatives, de rendre les infrastructures technologiques plus durables, de renforcer les compétences et la conscience des éducateurs et des apprenants, et de favoriser la collaboration entre tous les acteurs. L’intégration des sources d’énergie renouvelable soutenues par l’État joue un rôle crucial dans la réduction des préoccupations environnementales. En tenant compte des développements actuels et des solutions proposées, il est possible de construire un système éducatif plus durable, équitable et efficace.
Bibliographie
- Baghioni, L. et Moncel, N. (2022). La transition écologique au travail : emploi et formation face au défi environnemental. Céreq Bref, n° 423.
- Barbe, F. et Boboc, A. (2022). Intégration de la réalité virtuelle dans une formation à distance en contexte de crise sanitaire : étude de l’hybridation d’un parcours de formation. Phronesis, 11(4).
- Benedetto-Meyer, M. et Boboc, A. (2021). Sociologie du numérique au travail. Armand Colin.
- Boboc, A. et Metzger, J.-L. (2019a). La formation continue à l’épreuve de sa numérisation. Formation Emploi, 145, 101-118.
- Boboc, A. et Metzger, J.-L. (2019b). Le numérique vecteur d’un rapport instrumental aux savoirs ? Distances et médiations des savoirs, 28.
- Bordage, F. (2019). Sobriété numérique. Les clés pour agir. Buchet Chastel.
- Coutrot, T. et Pérez, C. (2022). Redonner du sens au travail. Seuil.
- Ministère de l’Éducation Nationale. (2023). Plan National pour un Numérique Souverain et Responsable. [En ligne] Disponible sur : https://www.education.gouv.fr
- UNESCO. (2022). Formation des enseignants pour le développement durable dans l’éducation. [En ligne] Disponible sur : https://unesdoc.unesco.org
